DSpace Communidade:https://hdl.handle.net/ripcmb/302652026-04-22T23:58:48Z2026-04-22T23:58:48ZOs impactos da realidade virtual no treinamento militar e marítimo: uma análise bibliográficaFonte, Danilo Andrade Delahttps://hdl.handle.net/20.500.14867/8482572026-03-13T14:03:25Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: Os impactos da realidade virtual no treinamento militar e marítimo: uma análise bibliográfica
Autor(es): Fonte, Danilo Andrade Dela
Abstract: Virtual reality has been used as a training and teaching tool in various areas of society. To illustrate the impacts of this technology in military and maritime training, a bibliographical research of the scientific literature was conducted. The information extracted from the selected publications was consolidated into five axes of analysis: origin of the studies, areas of application, evaluation methods, observed benefits, and identified limitations. The publications were selected from national and international databases, originating from various countries such as Australia, Denmark, Indonesia, and the United Kingdom. The main areas of application identified were shooting, aviation, and maritime training. The performance assessment methods used to validate these applications included subjective questionnaires, analysis of objective performance metrics, and comparative approaches with traditional teaching methods. Among the main benefits attributed to the use of virtual reality, the development of technical and cognitive skills, the reduction of risks and costs, and the improvement of the teaching process and professional preparation were highlighted. Technical limitations of software and hardware, among others, were identified. The use of virtual reality in military and maritime training provides significant benefits despite its limitations, which can be mitigated with continued technological advances.
Descrição: A realidade virtual tem sido utilizada como ferramenta de capacitação e ensino em diversas áreas da sociedade. De forma a exemplificar os impactos do uso dessa tecnologia nos treinamentos militares e marítimos, foi realizada uma pesquisa bibliográfica da literatura científica. As informações extraídas das publicações selecionadas foram consolidadas em cinco eixos de análise: origem dos estudos, áreas de aplicação, métodos de avaliação, benefícios observados e limitações identificadas. As publicações foram selecionadas de bases de dados nacionais e internacionais, sendo estas provenientes de diversos países como Austrália, Dinamarca, Indonésia e Reino Unido. As principais áreas de aplicação identificadas foram treinamentos de tiro, de aviação e marítimos. Os métodos de avaliação de desempenho empregados na validação dessas aplicações incluíram questionários subjetivos, análise de métricas objetivas de desempenho e abordagens comparativas com métodos de ensino tradicionais. Entre os principais benefícios atribuídos ao uso da realidade virtual, foram destacados o desenvolvimento de habilidades técnicas e cognitivas, a redução de riscos e custos, além da melhoria no processo de ensino e na preparação profissional. Foram identificadas limitações técnicas de software e hardware, entre outras. O emprego da realidade virtual nos treinamentos militares e marítimos proporciona benefícios significativos apesar de suas limitações, que podem ser mitigadas com os avanços contínuos da tecnologia.; Trabalho apresentado à Escola de Guerra Naval, como requisito parcial para a conclusão do Curso Superior. (C-SUP 2025)
Tipo: bachelorThesis2025-01-01T00:00:00ZInovação na capacitação em autoridade marítima na Marinha do Brasil: proposta de um modelo híbrido com metodologias ativas e tecnologias educacionaisDuarte, Diego Lopes Ponteshttps://hdl.handle.net/20.500.14867/8481852026-03-03T17:20:28Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: Inovação na capacitação em autoridade marítima na Marinha do Brasil: proposta de um modelo híbrido com metodologias ativas e tecnologias educacionais
Autor(es): Duarte, Diego Lopes Pontes
Abstract: This work aims to analyze the challenges of training Brazilian Navy personnel and other actors involved in issues related to the Maritime Authority, proposing an innovative model based on active methodologies and educational technologies. It employs a qualitative and exploratory approach, grounded in documentary analysis of the Maritime Authority Norms, model courses from the International Maritime Organization, and a review of scientific literature. The findings indicate that traditional teaching methods currently used by the Navy have limitations in terms of knowledge
retention, applicability, and continuous updating. Based on successful experiences in public and military contexts, a conceptual model is proposed, structured by competencies and integrating adaptive learning platforms, problem-based learning, gamification, and blended education. The study contributes to the modernization of MB training, promoting alignment with operational and normative demands of the 21st century.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo analisar os desafios da capacitação de militares da Marinha do Brasil e demais atores envolvidos nos temas relacionados à Autoridade Marítima, propondo um modelo inovador baseado em metodologias ativas e tecnologias educacionais. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e exploratória, fundamentada em análise documental das Normas da Autoridade Marítima, cursos modelo da Organização Marítima Internacional e revisão de literatura científica. Os resultados indicam que os métodos tradicionais de ensino utilizados atualmente na
MB apresentam limitações quanto à retenção, aplicabilidade e atualização dos conhecimentos. A partir da análise de experiências exitosas no contexto público e militar, propõe-se um modelo conceitual estruturado por competências, com uso de plataformas adaptativas, aprendizagem baseada em problemas, gamificação e ensino híbrido. O estudo contribui para a modernização da
formação na MB, promovendo maior alinhamento com as exigências operacionais e normativas contemporâneas.; Trabalho apresentado à Escola de Guerra Naval, como requisito parcial para a conclusão do Curso Superior. (C-SUP 2025)
Tipo: bachelorThesis2025-01-01T00:00:00ZA influência da liderança organizacional nos processos de auditoria interna da Marinha do BrasilAugusto, André Luiz Rodrigueshttps://hdl.handle.net/20.500.14867/8481592026-02-26T17:11:47Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: A influência da liderança organizacional nos processos de auditoria interna da Marinha do Brasil
Autor(es): Augusto, André Luiz Rodrigues
Abstract: Organizational leadership plays a crucial role in the efficiency and effectiveness of Internal Audit processes in the Brazilian Navy, directly impacting the motivation, engagement, and performance of internal auditors. This study aimed to evaluate the influence of organizational leadership within the Brazilian Navy's Internal Audit process, seeking to understand how it impacts both operational processes and the motivational aspects and engagement of internal auditors. The research, using a
qualitative approach with descriptive quantitative support, was developed in two stages: the first was a literature review, and the second was the application of a semi-structured questionnaire to auditors from the Brazilian Navy's Internal Control Center. The methodological approach allowed for the identification of auditors' perceptions of predominant leadership styles and their influence on the efficiency and quality of audit processes. The results confirmed not only the importance of
organizational leadership in the internal audit process but also affirmed that the Democratic and Situational leadership styles were predominant in the research, both related to collaborative environments focused on continuous improvement. The Democratic style was valued for promoting engagement, knowledge sharing, and co-responsibility. The Situational style stood out for its adaptability to the needs and maturity level of the teams. It is concluded that strengthening leadership training and using management support technologies can increase the effectiveness of internal audits in the Brazilian Navy by improving governance. Future recommendations include expanding the study to other Brazilian Navy military organizations and investigating the relationship between leadership and organizational culture in the context of public administration.
Descrição: A liderança organizacional desempenha um papel crucial na eficiência e eficácia dos processos de Auditoria Interna na Marinha do Brasil, impactando diretamente a motivação, o engajamento e o desempenho dos auditores internos. Este estudo teve como principal objetivo avaliar a influência da liderança organizacional no âmbito da Auditoria Interna da Marinha do Brasil, buscando compreender de que forma ela impacta tanto os processos operacionais quanto os aspectos motivacionais e o engajamento dos auditores internos. A pesquisa, de abordagem qualitativa, com
suporte quantitativo descritivo, foi desenvolvida em duas etapas, sendo a primeira uma revisão de literatura e a segunda a aplicação de um questionário semiestruturado aos auditores do Centro de Controle Interno da Marinha do Brasil. O percurso metodológico permitiu identificar a percepção dos auditores sobre os estilos de liderança predominantes e sua influência sobre a eficiência e a qualidade dos processos de auditoria. Os resultados obtidos comprovaram não só a importância da liderança organizacional no processo de auditoria interna, como também afirmaram que os estilos de liderança Democrático e Situacional, foram os predominantes na pesquisa, e ambos estão relacionados a ambientes colaborativos e voltados à melhoria contínua. O estilo Democrático foi valorizado por promover engajamento, troca de conhecimentos e corresponsabilidade. Já o estilo Situacional destacou-se por sua capacidade de adaptação às necessidades e ao nível de
maturidade das equipes. Conclui-se que o fortalecimento da formação de líderes e o uso de tecnologias de apoio a gestão podem ampliar a efetividade das auditorias internas na Marinha do Brasil, através do aprimoramento da governança. Recomenda-se como perspectivas futuras ampliar o estudo a outras Organizações Militares da Marinha do Brasil e investigar a relação da liderança, cultura organizacional no contexto da administração pública.; Trabalho apresentado à Escola de Guerra Naval, como requisito parcial
para a conclusão do Curso Superior. (C-SUP 2025)
Tipo: bachelorThesis2025-01-01T00:00:00ZEstudo das relações interpessoais: a Janela de JohariDionísio, Rodrigohttps://hdl.handle.net/20.500.14867/8480822026-02-03T13:43:38Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: Estudo das relações interpessoais: a Janela de Johari
Autor(es): Dionísio, Rodrigo
Abstract: This study aims to understand how the distinction between command, leadership, and leadership, combined with the application of the Johari Window Theory, can strengthen the participatory leadership style in Military Educational Organizations (OMEs) of the Brazilian Navy, particularly the Admiral Graça Aranha Training Center (CIAGA). The bibliographical research is based on the Leadership Doctrine (EMA-137/2021) and authors who address leadership, communication, and self-awareness, discussing how these theoretical approaches apply to the military educational
context. The Johari Window, conceived by Joseph Luft and Harrington Ingham, is analyzed as a tool for expanding the "Open Area" and reducing the "Blind Areas" and "Hidden Areas," fostering transparency, assertive communication, and the building of strong interpersonal relationships. Throughout the study, it is highlighted that, although the Navy's hierarchical and disciplinary structure requires centralization in certain situations, there is room for participatory leadership practices that encourage dialogue, constructive feedback, and the development of socio-emotional skills. The results of the analysis confirm the initial hypothesis that the systematic application of
the Johari Window in military education settings contributes to strengthening organizational cohesion, motivation, and the preparation of technically competent and emotionally resilient military personnel. It is concluded that investing in leaders capable of integrating formal authority with influencing skills, empathy, and participatory management represents a relevant strategy for improving the training process, enhancing collective performance, and aligning teaching practices with the contemporary values and demands of the Brazilian Navy.
Descrição: Este trabalho tem como objetivo compreender de que forma a distinção entre comando, chefia e liderança, aliada à aplicação da Teoria da Janela de Johari, pode fortalecer o estilo de liderança participativa em Organizações Militares de Ensino (OMEs) da Marinha do Brasil, com destaque para o Centro de Instrução Almirante Graça Aranha (CIAGA). A pesquisa, de caráter bibliográfico, fundamenta-se na Doutrina de Liderança (EMA-137/2021) e em autores que abordam liderança, comunicação e autoconhecimento, discutindo como essas abordagens teóricas se aplicam ao contexto educacional militar. A Janela de Johari, concebida por Joseph Luft e Harrington Ingham, é analisada como instrumento de ampliação da “Área Aberta” e de redução das “Áreas Cega” e “Oculta”, favorecendo a transparência, a comunicação assertiva e a construção de relações interpessoais sólidas. Ao longo do estudo, destaca-se que, embora a estrutura hierárquica e disciplinar da Marinha exija centralização em determinadas situações, há espaço para práticas de liderança participativa que estimulem o diálogo, o feedback construtivo e o desenvolvimento de competências socioemocionais. Os resultados da análise confirmam a hipótese inicial de que a aplicação sistemática da Janela de Johari em ambientes de ensino militar contribui para o fortalecimento da coesão organizacional, para a motivação e para a preparação de militares tecnicamente competentes e emocionalmente resilientes. Conclui-se que investir em líderes capazes de integrar a autoridade formal com habilidades de influência, empatia e gestão participativa representa uma estratégia relevante para aprimorar o processo formativo, potencializar o desempenho coletivo e alinhar as práticas de ensino aos valores e demandas contemporâneas da Marinha do Brasil.; Trabalho apresentado à Escola de Guerra Naval, como requisito parcial
para a conclusão do Curso Superior. (C-SUP 2025)
Tipo: bachelorThesis2025-01-01T00:00:00Z